Recenzované výskumné články
Kučírková, N., Gerard, L. & Linn, M. (2021) Navrhovanie personalizovanej výučby: Rámec výskumu a dizajnu, iBritish Journal of Educational Technology, https://doi.org/10.1111/bjet.13119
Kučírková, N. a Mackey, M. (2020) „Digitálna gramotnosť a detské personalizované knihy: Lokalizácia „ja““. London Review of Education, 18 (2), 151–162.
Kučírková . N. (2019). The Learning Value of Personalization in Children's Reading Recommendation Systems, International Journal of Mobile and Blended Learning, 11(4).
Kučírková, N. (2018) Taxonómia a výskumný rámec pre personalizáciu v aplikáciách detskej gramotnosti, Educational Media International, Vol55 (3), 255-272.
Kučírková, N. & Flewitt, R. (2018) Budúci potenciál digitálnej personalizácie v čítaní malých detí: názory odborníkov na vzdelávanie a dizajnérov aplikácií, Rozvoj a starostlivosť o deti v ranom veku. DOI: https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1458718
Kučírková, N. & Cremin, T. (2017) Personalizované čítanie pre potešenie s digitálnymi knižnicami: Smerom k pedagogike praxe a dizajnu, Cambridge Journal of Education, doi: http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2017.1375458
Kučírková, N., & Littleton, K. (2017). Rozvoj personalizovaného vzdelávania pre osobné mobilné technológie s agendou plurality. Oxford Review of Education, 1-13.
FitzGerald, E., Kučírková, N., Jones, A., Cross, S., Ferguson, R., Herodotou, C., Garron, H. & Scanlon, E. (2017). Dimenzie personalizácie v učení s podporou technológií: rámec a dôsledky pre dizajn. British Journal of Educational Technology, publikovaný online pred tlačou, DOI: 10.1111/bjet.12534
Kučírková, N. (2016) Personalizácia: teoretická možnosť oživiť záujem detí o čítanie rozprávok a uľahčiť väčšiu knižnú rozmanitosť, Súčasné problémy v ranom detstve, 17 (3), 1-16, DOI: 10.1177/1463949116660950
Kučírková, N., Messer, D., & Sheehy, K. (2014) Čítanie personalizovaných kníh s deťmi v predškolskom veku zlepšuje ich osvojovanie slov, Prvý jazyk, 34, 3, 227-243.
Kučírková, N., Messer, D., & Sheehy, K. (2014) Účinky personalizácie na spontánnu reč malých detí počas spoločného čítania kníh, Journal of Pragmatics, 71, 45–55, doi: http://dx. doi.org/10.1016/j.pragma.2014.07.007
Kučírková, N. a Tompkins, V. (2014) Personalizácia v rozhovore o emóciách matky a dieťaťa v troch kontextoch, vývoj dojčiat a dieťaťa, 23 (2), 153–169.
Kučírková, N., Messer, D. a Whitelock, D (2012) Rodičia čítajú so svojimi batoľatami: Úloha personalizácie v interakcii s knihou, Journal of Early Childhood Literacy, 13, 4, 445-470.
Kučírková, N., Messer, D. a Whitelock, D. (2010) Zdieľanie personalizovaných kníh: praktické riešenie výziev, ktoré predstavujú intervencie domáceho čítania kníh, tLiteracy Information and Computer Education, Časopis (LICEJ), zväzok 1, číslo 1.
Kapitoly knihy:
Kučírková, N. & Sakr, M. (2016) Digitálne technológie, vzdelávanie detí a afektívne dimenzie rodinných vzťahov v domácnosti, V Samantha Punch, Robert M. Vanderbeck a Tracey Skelton (editori), Rodiny, medzigenerácia a vzťahy medzi rovesníkmi, Springer (1-21).
Kučírková, N., Messer, D. & Sheehy, K. (2016) Implementácia „aplikácie The Our Story“ na zlepšenie rozprávačských zručností detí: Lekcie získané v jednej anglickej predškolskej triede. In Edy Veneziano a Ageliki Nicolopoulou (Eds.) Naratívna gramotnosť a iné zručnosti: Štúdie o intervenciách. John Benjamins.
Sakr, M. & Kučírková, N. (2016) Tvorba „tu“ a „teraz“: Prehodnotenie detskej digitálnej fotografie pomocou deleuzských konceptov, In Abi Hackett a Lisa Procter a Julie Seymour (eds), Detské priestory. Stelesnenie, emócie a konanie (str. 54-74). Palgrave Macmillan.
Kučírková, N (2012) Náš príbeh - aplikácia na vytváranie digitálnych obrázkových kníh. In Brinkmann, E & Valtin, R. (eds) Učenie čítania a písania s digitálnymi médiami, (s. 92-102), DGS: Berlin.
