Digitálna personalizácia

Personalizované vzdelávanie založené na údajoch

Recenzované výskumné články

Kučírková, N., Gerard, L. & Linn, M. (2021) Navrhovanie personalizovanej výučby: Rámec výskumu a dizajnu, iBritish Journal of Educational Technology, https://doi.org/10.1111/bjet.13119

Kučírková, N. a Mackey, M. (2020) „Digitálna gramotnosť a detské personalizované knihy: Lokalizácia „ja““. London Review of Education, 18 (2), 151–162.

Kučírková . N. (2019). The Learning Value of Personalization in Children's Reading Recommendation Systems, International Journal of Mobile and Blended Learning, 11(4).

Kučírková, N. (2018) Taxonómia a výskumný rámec pre personalizáciu v aplikáciách detskej gramotnosti, Educational Media International, Vol55 (3), 255-272.

Kučírková, N. & Flewitt, R. (2018) Budúci potenciál digitálnej personalizácie v čítaní malých detí: názory odborníkov na vzdelávanie a dizajnérov aplikácií, Rozvoj a starostlivosť o deti v ranom veku. DOI: https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1458718

Kučírková, N. & Cremin, T. (2017) Personalizované čítanie pre potešenie s digitálnymi knižnicami: Smerom k pedagogike praxe a dizajnu, Cambridge Journal of Education, doi: http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2017.1375458

 

Kučírková, N., & Littleton, K. (2017). Rozvoj personalizovaného vzdelávania pre osobné mobilné technológie s agendou plurality.  Oxford Review of Education, 1-13.

FitzGerald, E., Kučírková, N., Jones, A., Cross, S., Ferguson, R., Herodotou, C., Garron, H. & Scanlon, E. (2017). Dimenzie personalizácie v učení s podporou technológií: rámec a dôsledky pre dizajn. British Journal of Educational Technology, publikovaný online pred tlačou, DOI: 10.1111/bjet.12534

Kučírková, N. (2016) Personalizácia: teoretická možnosť oživiť záujem detí o čítanie rozprávok a uľahčiť väčšiu knižnú rozmanitosť, Súčasné problémy v ranom detstve, 17 (3), 1-16, DOI: 10.1177/1463949116660950

Kučírková, N., Messer, D., & Sheehy, K. (2014) Čítanie personalizovaných kníh s deťmi v predškolskom veku zlepšuje ich osvojovanie slov, Prvý jazyk, 34, 3, 227-243.

Kučírková, N., Messer, D., & Sheehy, K. (2014) Účinky personalizácie na spontánnu reč malých detí počas spoločného čítania kníh, Journal of Pragmatics, 71, 45–55, doi: http://dx. doi.org/10.1016/j.pragma.2014.07.007

Kučírková, N. a Tompkins, V. (2014) Personalizácia v rozhovore o emóciách matky a dieťaťa v troch kontextoch, vývoj dojčiat a dieťaťa, 23 (2), 153–169.

Kučírková, N., Messer, D. a Whitelock, D (2012) Rodičia čítajú so svojimi batoľatami: Úloha personalizácie v interakcii s knihou, Journal of Early Childhood Literacy, 13, 4, 445-470.

Kučírková, N., Messer, D. a Whitelock, D. (2010) Zdieľanie personalizovaných kníh: praktické riešenie výziev, ktoré predstavujú intervencie domáceho čítania kníh, tLiteracy Information and Computer Education, Časopis (LICEJ), zväzok 1, číslo 1.

 

 

Kapitoly knihy:

Kučírková, N.  & Sakr, M. (2016) Digitálne technológie, vzdelávanie detí a afektívne dimenzie rodinných vzťahov v domácnosti,  V Samantha Punch, Robert M. Vanderbeck a Tracey Skelton (editori), Rodiny, medzigenerácia a vzťahy medzi rovesníkmi, Springer (1-21).

 

Kučírková, N., Messer, D. & Sheehy, K. (2016) Implementácia „aplikácie The Our Story“ na zlepšenie rozprávačských zručností detí: Lekcie získané v jednej anglickej predškolskej triede.  In Edy Veneziano a Ageliki Nicolopoulou (Eds.) Naratívna gramotnosť a iné zručnosti: Štúdie o intervenciách. John Benjamins.

 

Sakr, M. & Kučírková, N. (2016) Tvorba „tu“ a „teraz“:  Prehodnotenie detskej digitálnej fotografie pomocou deleuzských konceptov, In Abi Hackett a Lisa Procter a Julie Seymour (eds), Detské priestory. Stelesnenie, emócie a konanie (str. 54-74). Palgrave Macmillan.

Kučírková, N (2012) Náš príbeh - aplikácia na vytváranie digitálnych obrázkových kníh. In Brinkmann, E & Valtin, R.   (eds) Učenie čítania a písania s digitálnymi médiami, (s. 92-102), DGS: Berlin.

Články o používaní digitálnych médií deťmi v širšom zmysle

Kučírková, N. Evertsen-Stanghelle, C., Studsrød, I., Jensen, IB, & Størksen, I. (2020). Lekcie pre štúdie interakcie dieťa-počítač po výskumných výzvach počas pandémie Covid-19. International Journal of Child-Computer Interaction, 100203.

Vasalou, A., Kalantari, S., Kučírková, N., & Vezzoli, Y. (2020). Navrhovanie pre postupy ústneho rozprávania doma: Rodičovský pohľad. International Journal of Child-Computer Interaction, 100214.

Vezzoli, Y., Kalantari, S., Kučírková, N., Vasalou, M. (2020). Skúmanie dizajnového priestoru pre čítanie rodič-dieťa. In Zborník z konferencie o ľudských faktoroch vo výpočtových systémoch CHI2020.

Kučírková, N. (2019) Detská agentúra podľa dizajnu: Dizajnové parametre pre personalizáciu v aplikáciách na tvorbu príbehov, International Journal of Child-Computer Interaction, DOI:10.1016/j.ijcci.2019.06.003

Kučírková, N., Wells Rowe, D., Oliver, L., Piestrzynski, LE, (2019) Systematický prehľad písania malých detí na obrazovke: Čo vieme a čo potrebujeme vedieť, Gramotnosť, v tlači.

Huibers, T., Fails, JA, Kučírková, N., Landoni, M., Murgia, E., & Pera, MS (2019). 3. workshop KidRec: Ako vyzerá dobro?. In Zborník z 18. medzinárodnej konferencie ACM o interakčnom dizajne a deťoch, IDC 2019 (s. 681-688). Boise, ID, USA: ACM. doi:10.1145/3311927.3325162; Iniciatíva KidRec: https://kidrec.github.io/

Kučírková, N. & Falloon, G. (2018) iPad Apps and Visual Methodology: Empirical and etické problémy pri dosahovaní autentických dát, Research in Learning Technology, 26, http://dx.doi.org/10.25304/rlt.v26. 2029

Gillen, J. & Kučírková, N. (2018) Perkolovanie priestorov: kreatívne spôsoby využitia digitálnych technológií na prepojenie školských a domácich životov malých detí, British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.12666